miosina caminando por la actina

La miosina va caminando por el microtúbulo de actina y lleva otras moléculas a otras zonas de la célula o del cuerpo, lo puedes visualizar pinchando aquí. En este video puedes visualizar el complejo de membrana y como flotan, se introducen o se adhieren otras moléculas como proteínas o glúcidos a la membrana celular. Una vez dentro de la membrana se ve el citoesqueleto y todas las moléculas internas que se encuentran en el citosol. Cómo se rompen o se forman los microtúbulos de actina. Cómo caminan diferentes moléculas por los microtúbulos para cambiar de zona.El complejo de poro nuclear y cómo salen del núcleo los ribosomas. La síntesis de proteínas. El sistema digestivo de las células RE R y L, Golgi y lisosomas. Glicocalix. Ver aquí.

BIOLOGIA junio 2020

junio 2020 https://www.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/educacion/univ/biologia-julio_2020.pdf A.1.- (2 puntos) Referente a los virus como agentes causantes de enfermedades: a) Nombre el proceso de infección representado en la figura adjunta. https://biologia-geologia.com/biologia2/12221_ciclo_litico.html Los virus tienen dos formas de replicarse, estas son el ciclo lítico y el ciclo lisogénico. El principal de estos dos sistemas de replicación es el cicllítico. Estos sistemas de replicación permiten que el virus pueda crear copias de sí mismo de dos formas distintas, pudiendo o no, terminar con la célula que infecta. Veamos entonces qué son estos ciclos y cuáles son sus fases. Identifique las fases señaladas con letras (1,5 puntos). b) Cite dos tipos de agentes acelulares no víricos y el tipo de organismos al que afectan (0,5 puntos)

Exámenes Geología

modelo 2021

Reproducción celular: mitosis y meiosis

mitosis y meiosis documental completo aquí

LA MUJER EN LA CIENCIA

enfermería bacteriología astronomía medio ambiente virologia coronavirus

RIESGOS LABORALES

https://www.youtube.com/watch?v=z6qQljZrGtI lAS AVENTURAS DE NAPO

PICTOGRAMAS

https://www.youtube.com/watch?v=5PrAybF5mJg&feature=emb_logo

ETIQUETADO PRODUCTOS PELIGROSOS

https://iesodelcamino.educacion.navarra.es/blogs/elrincondechispa/2o-eso/

LA LEY DE LA GRAVEDAD CON EL METODO CIENTÍFICO

MIRA ESTE ENLACE https://www.youtube.com/watch?v=Nwe7M71Fqxo&feature=emb_logo

Importante para mis alumnos de 2 bachillerato BIOLOGÍA

 Ya sabéis, buen comportamiento, atención y disposición en clase como siempre. 

Estudio diario.

A veces me gusta usar metodología inversa, os subo contenido en el blog, lo estudiáis y en clase hacemos ejercicios y resolvemos dudas. Os aviso, claro está. 

Mi blog a vuestra disposición que es este mismo, también lo sabéis. 

Exámenes: dos cada trimestre, con dos opciones, la A con toda la materia dada hasta el momento (recupera, sube nota o baja nota); la B con las unidades que se indicarán. 

Cuidado con lo de bajar nota, repito. 

Contenidos y temporalización:

Prueba inicial: para conocer el tipo de examen y conocer vuestro nivel. (Finales de septiembre)

Primer trimestre: 

Primer parcial: BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS, AGUA Y SALES MINERALES, GLÚCIDOS Y LÍPIDOS. (Primeros noviembre)

Segundo parcial: PROTEÍNAS Y ÁCIDOS NUCLEICOS. (Primeros diciembre)

Segundo trimestre: 

Primer parcial: Origen, estructura y organización celular. Ciclo y división celular: mitosis y meiosis. (Finales enero)

Segundo parcial: METABOLISMO (Finales febrero)

Tercer trimestre: 

Primer parcial: Genética(incluimos replicación de ADN) (Finales marzo)

Segundo parcial: MICROBIOLOGÍA, BIOTECNOLOGÍA E INMUNOLOGÍA. (Finales abril)

y TERMINA EL CURSO. 

En mayo y dependiendo de fechas de la Administración se realizará una recuperación de toda la materia. Como hablamos en clase la recuperación es continua, pero confío en que no haya que hacerla. 

Si ESTUDIAS, la SUERTE está en ti.

AGUA Y SALES MINERALES

 QUÍMICA DE LA VIDA

En física: ¿Cuales son los estados de agregación de la materia? Sólido, líquido y gas.

En biología: ¿Cual es el estado físico de un músculo?

Propiedades de las dispersiones coloidales.

Efecto Tyndall

Movimiento browniano

Sedimentación (floculación)

Elevada viscosidad

Elevada adsorción

Diálisis

SOL (fluido)-GEL(viscoso)

Micelas: uniones de moléculas de bajo peso molecular formando emulsiones en el disolvente. 

Moléculas de alto peso molecular (proteínas)formando dispersiones.

MICELAS

BIOELEMENTOS

Aquellos elementos de la tabla periódica que están presentes en la materia viva. 

Tipos según su abundancia: 

Mayoritarios: >0,1%

Primarios: CHONSP

Secundarios: Mg, Ca, K, Na, C

Oligoelementos: <0,1%

Esenciales: Fe, Mn, Cu, Zn, F, I, B, Si, V, Cr, Co, Se, Mo, Sn.

No esenciales: resto

CARBONO

Elemento de pequeño tamaño que puede formar un enlace covalente con cuatro elementos iguales o diferentes.

Estructura atómica con cuatro orbitales con electrones desapareados que se disponen según un tetraedro. 

FUNCIONES DE BIOELEMENTOS

CHO: estructural y plástica.

N: componente fundamental en las proteínas, los ácidos nucleicos, la clorofila, y numerosos grupos de glúcidos y lípidos.

S: forma parte de muchas proteínas y además es responsable de la actividad catalítica de numerosos enzimas.

P: forma parte de fosfolípidos (lípidos de las membranas celulares), ácidos nucleicos y, en forma de fosfatos, aparece en esqueletos y dientes.

Na, K, Cl se encargan de llevar a cabo la transmisión del impulso nervioso,

Mg: componente esencial de la molécula de clorofila.

Ca: participa en el proceso de contracción muscular.

Zn: participa en la respuesta inmunitaria. 

REPRESENTACIÓN DE LA MOLÉCULAS

Fórmula molecular: representación más concisa que no indica cómo están unidos los átomos entre sí. Expresa sólo número y tipo de átomos. 

Fórmula semidesarrollada: nos dice cómo están unidos entre sí los átomos de carbono. 

Formula desarrollada: representa todos los átomos que constituyen la molécula e indica todos los enlaces.

Representaciones espaciales: 

Modelo de varillas: resalta la distancia entre los centros de los átomos y los ángulos que forman entre sí.

Modelos compactos: representa a escala el tamaño y la forma de la molécula

REPRESENTACIÓN DE LAS MOLÉCULAS.

ENLACES QUÍMICOS Y SU IMPORTANCIA BIOLÓGICA.

IÓNICO: aragonito en conchas de moluscos, hidroxiapatito revistiendo fibras de colágeno en tejido óseo, sílice en frústulas de diatomeas.

COVALENTE: en ceras y triglicéridos carece de polaridad, carácter anfipático en fosfolípidos y esfingolípidos, se pueden ionizar en disolución acuosa (aminoácidos).

PUENTE DE HIDRÓGENO: en la molécula de agua, en la doble hélice del ADN y en la hélice alfa de las proteínas. 

IÓNICO

PUENTE DE HIDRÓGENO

COVALENTE

EL AGUA

Formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, unidos por enlaces covalentes simples que forman un ángulo de 104,5º. Oxígeno más electronegativo que hidrógeno. 

Carácter dipolar.

Enlace de puente de hidrógeno que permite la fluidez.

Líquido incompresible

Elevada tensión superficial que forma una película superficial tensa.

Elevada fuerza de adhesión, capilaridad y turgencia.

Elevado calor latente, específico y de vaporización. 

Densidad líquida mayor que sólida. 

Elevada constante dieléctrica y bajo grado de ionización.

DISOLUCIONES ACUOSAS

IMPORTANCIA BIOLÓGICA DEL AGUA

Principal disolvente biológico.

Medio en el que se realizan las reacciones metabólicas. 

Por su fuerza de cohesión permite la turgencia y las deformaciones del citoplasma celular.

Función mecánica amortiguadora, es el liquido sinovial de las articulaciones.

Por su elevada capacidad disolvente es el medio de transporte ideal de las moléculas dentro del organismo.

Su elevado calor específico hace que tenga función termorreguladora.

Permite la vida acuática en mares y lagos helados porque es más densa en estado líquido que en estado sólido.  

SALES MINERALES

SÓLIDAS O PRECIPITADAS

DISUELTAS

Mantener el grado de salinidad del organismo.

Regular la actividad enzimática.

Regular la presión osmótica y el volumen celular.

Estabilizar las dispersiones coloidales.

Generar potenciales eléctricos como el potencial de membrana.

Regular el pH con disoluciones tampón o amortiguadoras.

Hipertónico, isotónico e hipotónico

Plasmolizada, flácida y turgente

OSMORREGULACIÓN

Unicelulares: 

Procariotas con pared celular que evita que estallen cuando el medio es hipotónico.

Protozoos de agua dulce ingresan gran cantidad de agua en su célula. El exceso de agua lo expulsan por vacuolas pulsátiles.

Vegetales:

En medios hipotónicos (con agua dulce, habitual): absorben agua por las raíces

Plantas halofitas (medio salino): absorben gran cantidad de sales, lo que hace que el agua llene sus células por ósmosis.

Pluricelulares:

Pez de agua dulce: no bebe (toma el agua por ósmosis a trabes de la piel) y expulsa la orina muy diluida. 

Pez de agua salada: bebe agua salada y expulsa el exceso de sal por las branquias. Su orina es muy concentrada.

Reptiles y aves disminuyen la cantidad de agua de excreción.

Mamíferos: regulan la cantidad de agua y sales por riñones, la mucosa intestinal, o sudor.

SISTEMAS TAMPON O BUFFER

Son disoluciones de variada naturaleza que sirven para mantener el pH constante, incluso al añadirle un ácido o una base.

La alteración del pH se contrarresta por el desplazamiento del equilibrio de dos especies iónicas en equilibrio.

Tipos: 

De naturaleza orgánica: proteínas, aminoácidos y hemoglobina.

De naturaleza inorgánica: bicarbonato y fosfato.

SISTEMA TAMPON BICARBONATO

EJERCICIOS: AGUA Y SALES

Explica la importancia del agua para los seres vivos.

Describe la estructura de la molécula de agua y el proceso de disolución de la sal común en ella.

Una de las propiedades del agua es que permanece líquida a temperaturas compatibles con la vida. Si la comparamos con otros hidruros semejantes químicamente, su temperatura de ebullición debería ser -80ºC. ¿A qué debe el agua esta propiedad? ¿Qué consecuencia tendría para los seres vivos el que no fuese semejante a otros hidruros?

SOLUCIONES

El elevado calor específico permite que las moléculas de agua puedan absorber gran cantidad de calor sin elevar notablemente por ello su temperatura, ya que parte de la energía es empleada en romper los enlaces de hidrógeno.

Hace falta 1 kcal para elevar 1 ºC la temperatura de 1 litro de agua, lo que supone que incrementos o descensos importantes en la temperatura externa produzcan únicamente pequeñas variaciones en el medio acuoso.

Esta propiedad explica su función termorreguladora, manteniendo constante la temperatura interna de los seres vivos; algo imposible si fuera semejante a otros hidruros.

PROBLEMA

El contenido salino interno de los glóbulos rojos presentes en la sangre es del 0,9%. ¿Qué le pasaría a un organismo si se le inyectará en la sangre una solución salina que hiciera que la concentración final de sales en sangre fuese del 2,2%?

 Si la concentración final de sales en sangre fuese de 2,2%, los glóbulos rojos del organismo se encontrarían en

un medio hipertónico, las células se deshidratarían por la salida de agua (plasmolisis) con riesgo de muerte celular.

¿Y si la concentración final de sales en sangre fuese del 0,01%? Razona las respuestas. 

Si la concentración final de sales en sangre fuese del 0,01%, ocurriría todo lo contrario, los glóbulos rojos se encontrarían en un medio hipotónico y las células sufrirían la entrada de agua, aumentando el volumen celular con el riesgo de estallido.

PRESENTACION GLUCIDOS

 ENLACE 

Lo que nos separa de los simios

Conferencia de la Dra Jane Goodall aquí

Representación de funciones

Funciones lineales
Video de Susi

Son rectas:
otro video con la pendiente positiva y sin pendiente (constantes)

Funciones cuadráticas o de segundo grado
Parábolas


Funciones inversas


Funciones radicales


Gráficas con el ordenador (radicales)

Funciones seno y coseno

Dibujar una función cuadrática

Recomiendo que se visualicen en el orden que están. Si ya sabes lo que es una función cuadrática puedes ver directamente el vídeo de David.

vídeo de Susi

vídeo de David

Sistemas de ecuaciones. Métodos resolución

Método gráfico

Método de sustitución

Método de reducción

Método de igualación

Pincha en el método y verás el vídeo de Susi

Traslación de gráficas

Aquí tienes la explicación

Ecuaciones de segundo grado

COMPLETAS pincha aquí para ver el video

Actividad de tutoria

Tenéis que leer el decálogo del alumno
Hacer un resumen con las diez cosas que tenemos que hacer.
Hacer un compromiso.
Ejemplo:
Me comprometo a estar tranquilo cuando haga las tareas, sin móvil, sin amigos etc...
Me comprometo a planificar el jueves para el viernes y continúo todos los días.
Me comprometo a leer y escribir todos los días.
Me comprometo a hacer una tabla de ejercicios de educación física.
etc.

Pincha aquí para acceder a la noticia del decálogo que tienes que leer: 

Decálogo del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

aqui sigues el enlace

ECUACIONES de primer grado

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Vídeos para hacer los ejercicios:

Una ecuación es una igualdad

Ecuaciones ficha 1

Continuación ficha 1

Con paréntesis ficha 3:

Más ecuaciones con paréntesis y regla de los signos:

Con paréntesis y signo menos

Ecuaciones con divisiones ficha 1 y ficha 4:

En la ficha 5 están todos los casos anteriores. Pero no hay vídeo. Intentadlo con viendo otra vez los vídeos anteriores.

Con fracciones como en ficha 6

Otro de ecuaciones con fracciones.

Más fracciones

Eliminando los denominadores pero más difícil.

Las más difíciles de fracciones en fichas 6 y 7 

Con fracciones:

De primer grado pero que parecen de segundo grado con fracciones:

Ficha 8 y 9 hay de todos los métodos. 

Solo una alumna me ha dicho que no sabe hacer las ecuaciones de las fichas 5 a 9.

Espero que con los vídeos os haya resuelto dudas. Si no lo entendéis me preguntáis. Encantada de resolver todas las dudas.  

Si hay sumas y restas, al cambiar el número de miembro, también tienes que cambiar el signo.

En el ejemplo 1) el + 1 se escribe en el segundo miembro como –1

1)

X + 1 = 2

X = – 1 + 2

X = 1

Cuando la incógnita está multiplicada por un número, el número pasa al segundo miembro dividiendo. En el ejemplo 8) el 4 se divide entre 2

8)

2X = 4

X = 4/2

X = 2

Cuando la incógnita está dividiendo por un número, el número pasa al segundo miembro multiplicando. En el ejemplo 12) el 5 se multiplica por 2

12)

X/2 = 5

X = 5·2

X = 10

Cuando hay muchos números y letras con sumas y restas se sigue la regla de cambiar el signo a los números que cambian de miembro. En el ejemplo 15) de la ficha 2
15)
Todos los términos que tengan X se escriben en el primer miembro y todos los números que estén solos se escriben en el segundo miembro. Los números que se cambian de sitio, se cambian de signo.

5x -10 -3x +3 +2x = 20 - x -4 -3 +3x

5x - 3x +2x +x -3x = 20 -4 -3 +10 -3 

Hacemos operaciones con los números:
(5-3+2+1-3)x = 20-4-3+10-3
    2+ 2+1-3          16 -3+10-3
      4  + 1-3              13 +10-3
          5-3                      23   -3
            2x      =               20

x = 20/2
x= 10

Cuando tenemos paréntesis, el número que hay delante del paréntesis multiplica a cada uno de los sumandos o restandos. En el ejemplo 9) de la ficha 3: el 6 multiplica a la x, multiplica al 2, y multiplica al 3x.

Estas son las soluciones de las 5 primeras fichas.
Tenéis que entregarlas en vuestro cuaderno.

La ficha 6 tenéis que entregarla en la Classroom el miércoles. Como foto o como pdf.

EPV para 2 B PMAR

Aquí está el enlace directo a las actividades de Educación Plástica obligatorias. Primero hacéis las actividades y después el cómic.

Del profesor de Educación Plástica y Visual.

IDENTIDADES NOTABLES (AMPLIACIÓN)

Esto os sirve para ampliar la información que tenéis en el libro y en la Classroom

IDENTIDADES NOTABLES

(a+b)² =

Para hacer esta operación tenemos que multiplicar (a+b)·(a+b), entonces

imagina que tenemos

(1+2)² simplemente haría 1+2 = 3 y elevarías al cuadrado, igual a 9. Con letras no es tan fácil, porque no podemos sumarlas ni usar la tabla de multiplicar.

¡Vaya problema!

video de David:

https://www.youtube.com/watch?v=YU6e5WQtT9c

	a	b
a	a·a	a·b
b	a·b	b·b

a·a=a²

b·b=b²

a·b aparece dos veces en la tabla. ¿Lo ves? 2ab

(a+b)² =

(a+b)·(a+b) =

a·a+a·b+b·a+b·b =

a² + 2ab + b²=

Si conmutamos los sumandos es lo mismo, se puede poner la fórmula así, tal como dice David en su video:

(a+b)² = a² + b² + 2ab=

Vamos a hacer de esta forma:

(1+2)² = 1² + 2² + 2·1·2 = 1+4+4 = 9

video de Susi:

https://www.youtube.com/watch?v=goHUDRbeejM&t=330s

https://www.youtube.com/watch?v=VJegSwlnW2U

Otro video de David, (al revés): (no, David no sale haciendo el pino, las

identidades notables están con la fórmula y tenemos que llegar al primer término.

https://www.youtube.com/watch?v=180D4e9BzbA

Sacar factores de un polinomio. Otro video de Susi:

https://www.youtube.com/watch?v=O5b7Wk6uw-s

SANIDAD

Documental sobre el sistema sanitario de España.

si pinchas aquí accedes al enlace

ESCALA

Primero pincha aquí para ver la explicación.

Luego haz los ejercicios del libro.

Mira las claves a los ejercicios si no sabes hacerlos.

Puedes ver aquí algunos ejercicios.

Corrige los ejercicios con estas soluciones.

Vídeo de tipos de escalas.

Agradecimientos a las personas y entidades que hacen estos maravillosos vídeos para que podamos aprender y practicar, practicar, practicar.

POTENCIAS Y RAICES

Estas son las soluciones a los ejercicios de la hoja que os dí en clase.
Copiar en el cuaderno lo que os falte, corregid los ejercicios y preguntad las dudas por el correo de la clase.
Recordad que con práctica, práctica y práctica podéis conseguir todo lo que os propongáis.

GEOMETRÍA

Copia en tu cuaderno la resolución de los ejercicios. Tienes que completar con los datos que faltan, Son indicaciones para que sepáis hacer los ejercicios, pero no os doy las soluciones, os tienen que salir las que hay en la hoja. 

Revisad, corregid y si tenéis dudas me las preguntáis al correo de nuestro curso.

Este será vuestro cuaderno, haced los ejercicios con buena letra y esmero que os servirá para evaluar el cuaderno de la asignatura de ACM.

Con mucha práctica, práctica, práctica conseguirás todo lo que te propongas.

Video El prodigioso mundo de las hormonas

Tienes que visionar el siguiente vídeo de las hormonas.
Pincha aquí para acceder al enlace

MATEMÁTICAS

Puedes acceder a las fichas de clase pinchando en el título:

Operaciones con fracciones

Fracción generatriz

Soluciones de los ejercicios 17 al 32
Corrige lo que hayas hecho mal, intenta entenderlo y pregunta las dudas por correo electrónico.

Solucionario:

17.-

a)13,51515151…

Parte entera (a la izquierda de la coma) 13. Parte periódica (que se repite hasta el infinito) 51.

El número es decimal periódico puro.

b) 80,24

Parte entera (a la izquierda de la coma) 80. Parte decimal (a la derecha de la coma) 24.

El número es decimal exacto.

c) 9,432795…

Parte entera (a la izquierda de la coma) 9. Parte decimal (que se repite hasta el infinito) 432795.

El número es decimal no periódico.

d) 315,0777…

Parte entera (a la izquierda de la coma) 315. Parte periódica (que se repite hasta el infinito) 7.

Anteperiodo 0.

El número es decimal periódico mixto.

18.-

Primero veremos cuánto dinero paga al mes en el apartamento más pequeño, dividimos lo que paga el trimestre entre tres porque es un trimestre:

1705 : 3 = 568,33 € al mes

Comparamos: en el apartamento actual paga al mes 737,5 €, en este más pequeño paga 568,33 € al mes. Restamos 737,5 - 568,33 = 169,17 €

El año tiene 12 meses, 169,17 € es lo que se ahorra al mes. Para saber lo que se va a ahorrar en un año tendremos que pultiplicar lo que se ahorra por los 12 meses.

169,17 x 12 = 2030,04 € se ahorra en un año.

19.-

Tendremos que saber cuánto pesa la gasolina. Multiplicamos los litros de gasolina por lo que pesa un litro para saber el peso de la carga de gasolina.

12 000 x 0,715 = 8580 kg

Para saber cuánto pesa el camión lleno, tendremos que sumar el peso del camión más el peso de la gasolina que transporta.

7450 + 8580 = 16030 kg.

20.-

Al peso total de la caja llena de limones le tenemos que restar el peso de la caja vacía. Por tanto:

10,65 - 0,85 = 9,8 kg pesan todos los limones.

Otro dato es el peso de cada limón que son 140 gramos. Tendremos que pasar los 9,8 kg a gramos para tener las mismas unidades:

9,8 kg son 9,8 x 1000 = 9800 gramos.

Ahora podemos dividir los gramos totales entre los 140 g que pesa cada limón. Obtenemos el número de limones que hay en la caja.

9800 : 140 = 70 limones.

21.-

Tendremos que dividir la cuerda en los trozos:

19,8 : 1,80 = 11 trozos de cuerda.

22.-

Primero tengo que poner todo en las mismas unidades, las voy a poner en centimetros.

Tengo que pasar los metros a centímetros:

2,44 x 100 = 244 cm

Los cuatro trozos de 25,8 cm cada uno suman:

25,8 x 4 = 103,2cm

Al total que mide la cuerda le tengo que restar los cuatro trozos que he cortado y me queda:

244 – 103,2 = 140,8 cm de cuerda me sobrará.

23.-

Se divide el dinero entre los días:

3200 : 30 días = 106,66 € al día.

3200 : 4 semanas = 800 € a la semana.

24.-

La primera compra 11,4 : 1,90 = 6 postales.

La segunda compra 13,30 : 1,90 = 7 postales.

Y la tercera compra 17,1 : 1,90 = 9 postales.

25.-

Primero tendremos que repartir los 210 kg en las bolsas de 3 kilos.

Dividimos 210 : 3 = 70 bolsas de 3 kilos.

Vende cada bolsa por 5,7 €, por tanto gana 70 x 5,7 = 399 €

Para saber lo que ha obtenido de beneficio tendremos que restar al total, lo que le han costado las naranjas, por tanto.

399 – 231 = 168 € de beneficio.

26.-

Para saber la cantidad de agua tendremos que restarle al peso total, el peso del envase y el peso escurrido. Por tanto.

245,30 – 45 – 127,5 = 72,8g de agua.

27.-

Cada cantidad se reparte en cuatro:

0,75 : 4 = 0,1875 kg dulces.

0,15 : 4 = 0,0375 kg amargas.

0,98 : 4 = 0,245 kg azúcar.

28.-

3 x 0,38 + 3 x 0,52 =

1,14 + 1,56 = 2,70 € le cuestan los sobres y las tarjetas.

Ha pagado con un billete de 10 le devolverán: 10 – 2,70 = 7,30 €

29.-

a) 300’’ : 60 = 5’ b) 1380’’ : 60 = 23’ c) 150º : 60 = 2,5’ d) 480º : 60 = 8’

30.-

a) 100’ x 60 = 6000’’ b) 30’ x 60 = 1800’’ c) 1,5 x 60 = 90’ x 60 = 5400’’ d) 60’ x 30 = 1800’’

31.-

a) 2,5 h x 60 150’ b) 3600’’ : 60 = 60’ c) 1 x 24 = 24 h x 60 = 1440’ d) 10800’’ : 60 = 180’

32.-

a) 90 000 : 60 : 60 = 25 horas b) 3120’ : 60 = 52horas

c) 1 semana x 7 = 7 días x 24 =168 horas d) 3 días x 24 = 72 horas

Videos del Sistema Nervioso Humano

Primero tienes que ver este vídeo pinchando aquí
Actividades:
1. Localiza las canciones
2. Escribe las canciones
3. Aprende las canciones porque las cantaremos en cuanto nos incorporemos a clase.

Segundo. Visualiza el vídeo: Partes del Sistema Nervioso. Entregar las preguntas el miércoles. Pincha aquí para verlo.

TEMA 12 Formas de alimentación dentro del ecosistema

Una red trófica, (red alimentaria o un ciclo alimenticio) es la interconexión natural de las cadenas alimenticias y generalmente es una representación gráfica (usualmente una imagen) de quién se come a quién en una comunidad ecológica.