Tectonica de placas

Preguntas tectónica

1. ¿Por qué se produce la destrucción de placas?
2. ¿En qué zonas de la tierra se producen los terremotos?
3. ¿ Cual es uno de los océanos mas jóvenes?
4. ¿Dónde son más jóvenes las rocas en la dorsal?
5. ¿Cuántos centímetros se mueven las placas por año?
6. ¿Qué es Pangea?¿ Cuántas ha habido a lo largo de la historia de la Tierra?
7. ¿Dónde se encuentran los puntos calientes?
8. ¿Por qué construimos ciudades encima de los bordes de placas?

APRENDO JUGANDO

Para situar los continentes y océanos


Preguntas para saber que continente es

Preguntas para saber que océano es 

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 26 a 29

ALREDEDOR DEL MUNDO

¿Cuál continente te gustaría visitar?

Mira y piensa.

1. Mira el mapa y busca:
a) cinco países de América.
b) cinco países de Asia.

Hay muchos países y ciudades en el mundo. Algunos países son muy grandes, como China y Canadá. Otros países son muy pequeños, por ejemplo la Ciudad del Vaticano. Cada país tiene sus propias tradiciones. Muchos países también tienen su propio idioma.

¿Qué país es el mas grande del mundo?

PAISES Y CIUDADES

¿Cuántas capitales puedes nombrar?

Lee y piensa.

1. Lee y busca.
a) un país donde la gente habla español.
b) un país con más de 1000 idiomas.
c) un país con una hoja en su bandera.
d) La ciudad más grande del mundo.

Cada país tiene una capital. Es la ciudad principal donde está el gobierno.

La India está en Asia. Mucha gente vive en este país: Tiene una de las mayores poblaciones del mundo. También hay más de 1000 idiomas diferentes en la India. La capital de la India es Nueva Delhi. Muchos animales diferentes viven en la India, como el tigre.

Canadá es uno de los países más grandes del mundo. Está en América. La capital de Canadá es Ottawa. Canadá tiene cadenas montañosas y muchos bosques. La bandera de Canadá tiene el símbolo del arce. La gente haba Inglés y Francés allí.

Tokio es la capital de Japón. Está en Asia. Tokio es la ciudad más grande del mundo.
 !Su población supera los 37 millones de personas¡. La gente habla japonés allí. Pero Tokio es una ciudad muy internacional. Hay personas de todo el mundo.

Buenos Aires es la capital de Argentina. Está en América. Es una de las mayores ciudades de América. Su población supera los 13 millones de personas. La gente habla español allí. Puedes nombrar otros países en los que la gente hable español?

ACTIVIDADES

2. Mira el mapa de las páginas 26 y 27. Escucha, repite y pon el dedo en los países.

3. Mira el mapa de las páginas 26 y 27. En tu cuaderno, escribe las capitales de estos países.
a) Méjico
b) China
c) Brasil
d)Egipto
e) Rusia
f) Marruecos
g) US (Estados Unidos)
h) Indonesia
i) Iraq
j) Australia
k) Suráfrica
l) Nueva Zelanda

4. En un mapa impreso, escribe los nombres de los países de la actividad 3. Después colorea los países usando el código.
rojo América
azul Europa
verde Asia
amarillo África
naranja Oceanía
5. Busca que idioma habla la gente en los países de la actividad 3. Escribe oraciones.
In....... , the people speak......
En......., la gente habla......

6. QUIZ Comprueba lo aprendido.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 24 y 25

ISLAS Y ARCHIPIÉLAGOS.

¿Cuántos archipiélagos hay en España?

Lee y piensa.

1. ¿Cuál es la diferencia entre una isla y un archipiélago?

2. Lee y encuentra

a) donde viven los lémures
b) el archipiélago más grande del mundo.
c) la isla mas grande del mundo.
d) el archipiélago que se llamaba Felipe II

En un mapa de relieve podemos también ver islas y archipiélagos. Una isla es tierra con mar alrededor de ella. Un archipiélago es un grupo de islas en la misma área. Leamos sobre algunas islas y archipiélagos del mundo.

Groenlandia ( la Tierra Verde)
Groenlandia es la isla más grande del mundo. Está entre el océano Atlántico y el Ártico. ¡Groenlandia no es verde: la mayoría de la isla está cubierta por hielo! En verano tiene luz las 24 horas del día.

Indonesia (las islas del Indico)
Indonesia es el archipiélago más grande del mundo. Tiene más de 17000 islas. Indonesia está en Asia. Está entre el océano Índico y Pacífico. Tiene selva tropical y volcanes.

Filipinas (las islas de Felipe)
Las Filipinas están también en Asia. No es tan grande como Indonesia, pero tiene más de 7000 islas. El nombre de Filipinas viene de Felipe II. Era un Rey de España.

ACTIVIDADES.

3. Canta la canción de la Geografía.

4. Busca estas islas y archipiélagos en el mapa de las paginas 20 y 21. Escribe en qué continentes están.

a) Japón
b) Hawaii
c) Nueva Zelanda
d)Nueva Guinea
e) Australia
f) Sri Lanka

5. Busca información sobre una isla o un archipiélago de la actividad 4. Pega una foto o mapa en tu cuaderno, y copia y completa la tabla.

Nombre...
Continente....
Tamaño.....
Animales....
Vegetación....
Información interesante......

6. QUIZ Comprueba lo aprendido.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 22 y 23

RÍOS Y CORDILLERAS MONTAÑOSAS

¿Dónde comienzan los ríos?

Lee y piensa.

1. Lee y busca en qué continentes está:
a) el Nilo
b) el Amazonas
c) el Himalaya
d) los Andes

En los mapas de relieve (relief maps) podemos ver ríos y cadenas montañosas. Una cadena montañosa es una línea o grupo de montañas. Leamos sobre algunos ríos y cadenas montañosas importantes del mundo.

El Nilo es el río más largo del mundo. Está en África. El Nilo tiene unos 6650 km de largo y desemboca en el Mar Mediterráneo. Muchos reptiles diferentes viven en el Nilo, como el cocodrilo del Nilo.

El Amazonas no es tan largo como el Nilo, pero tiene más agua. Está en América. Desemboca en el Océano Atlántico. Muchos animales diferentes viven en el Amazonas. como el pacu, un pez que tiene dientes como los dientes humanos.

El Himalaya es la cordillera más alta del mundo. Está en Asia. Tiene unos 2400 km de largo y se extiende por seis países diferentes. El Monte Everest está en el Himalaya. Es la montaña más alta del mundo.

Los Andes no son tan altos como el Himalaya, pero si es la cadena montañosa de mayor longitud del mundo. Están en América y tienen mas de 7000 km de largo. Ojos del Salado está en los Andes y es el volcán más alto del mundo.

GEO - QUEST
¿Dónde están las montañas que no puedes ver?

ACTIVIDADES

2. Canta la canción del Atlas.

3. Escucha y repite. Levanta una mano si es un océano y levanta las dos manos si es un continente.

4. Lee las frases y adivina la forma de relieve. En tu cuaderno escribe en qué continente está.

a) Soy la montaña más alta del mundo.
b) Soy el río más largo del mundo.
c) Estoy el América y el pez pacu vive en mi.
d) Soy la cadena montañosa más larga del mundo.

5. Busca estas formas de relieve en el mapa de las páginas 20 y 21. Escribe en que continente están.

a) The Rocky Mountains = Las montañas Rocosas
b) The Congo = el rio Congo
c) The Great Dividing Range = la Gran Cadena Divisoria
d) The Mississippi = el río Mississippi
e) The Tigris = el río Tígris.
f) The Ural Mountains = Los montes Urales

Después realiza una lista de otras formas de relieve del mapa. Pegunta a tus compañeros en cual continente están.

6. En un mapa impreso, dibuja y rotula todas las formas de relieve de las actividades 1 a 5.

7. QUIZ. Comprueba lo que sabes.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 18 a 21

LOS CONTINENTES

Mira y piensa.
1. Mira el dibujo y responde a las preguntas.
a) ¿Cuál crees que es la masa de tierra más grande?
b) ¿Cual crees que es la masa de tierra más pequeña?
c) ¿Puedes encontrar a España?

2. Escucha y pon el dedo en la masa de tierra.

Página 19

Comenzamos

3. En tu cuaderno, copia las palabras en el círculo correcto: montaña, mar, rio, isla, océano, ciudad, país.
                                       Water= aguas                                       Land= tierras

4. Recorta los continentes. Coloréalos de diferentes colores y pégalos en tu cuaderno.

5. Mira la imagen. ¿Qué crees que muestra?

Después escucha y responde a las preguntas.
a) ¿Cuál es el nombre de la gigantesca masa de tierra?
b) ¿Qué está ocurriendo?

6. Responde estas preguntas en parejas.
           a) ¿Qué significa Pangea?                        b) ¿Qué es un continente?
              1. Una gran isla.                                         1. Una gran masa de tierra.
              2. Una gran sartén.                                     2. Tierra con agua alrededor.
              3. Toda la tierra.                                         3. Un gran país.

Página 20

CONTINENTES Y OCÉANOS.

¿Qué ocupa más espacio en la Tierra, la tierra o el agua?

Mira y piensa.

1. Mira el mapa y encuentra:

a) el continente más grande y más pequeño.
b) los océanos que rodean África

Key = Leyenda
Ríos
Mas de 6000 m
4000 a 6000 m
2000 a 4000 m
1000 a 2000 m
500 a 1000 m
200 a 500 m
0 a 200 m

Página 21

Un continente es una gran masa de tierra. Hay cinco continentes en la Tierra: África, América, Asia, Europa y Oceanía.

Los continentes tienen grandes masas de agua alrededor denominadas océanos. Hay cinco océanos en la Tierra.

el Océano Ártico, el Océano Atlántico, el Océano Índico, el Océano Pacífico y el Océano Antártico (the Southern Ocean).

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 26 y 27

Nutrición y reproducción

¿ Los gatos y los patos comen la misma comida?

¿Cómo nacen?

Lee y piensa.

1. Lee y busca.
a) Qué son herbívoros, carnívoros y omnívoros.
b) Cómo nacen los animales vivíparos y ovíparos.

Nutrition = nutrición

No todos los animales comen la misma comida.

Algunos animales solo comen plantas, por ejemplo, los conejos y los pandas. Son herbívoros.

Algunos animales solo comen otros animales, por ejemplo, los línces y las arañas. Son carnívoros.

Algunos animales comen plantas y otros animales, por ejemplo, los osos y los mejillones. Son omnívoros.

Reproduction = reproducción

No todos los animales se reproducen de la misma manera.

Todos los mamíferos nacen directamente de sus madres. Son vivíparos.

Los canguros son vivíparos. Las ovejas y las focas nacen directamente de sus madres, también.

Todos los invertebrados nacen de huevos. Algunos grupos de vertebrados también nacen de huevos: peces, anfibios, reptiles y pájaros. Son ovíparos. Algunos animales como los pájaros, ponen huevos con cáscara (hard Shell). Otros animales, como los peces, ponen huevos blandos (soft eggs)

Los pájaros son ovíparos.     Los cocodrilos ponen huevos con cáscara

                     Las ranas ponen huevos blandos.

Actividades.

2. Escucha y repite. Ahora escucha y levanta una mano cuando la palabra se refiere a nutrición y levanta dos manos si se refiere a reproducción.

nutrición, omnívoros, carnívoros, herbívoros, reproducción, ovíparos, vivíparos, huevos.

3. En tu cuaderno, escribe, herbívoro, carnívoro u omnívoro al lado de cada animal: vaca, león, mejillón, oveja, oso, abeja, araña, conejo, gato.

Copia y completa la tabla en tu cuaderno.

Vive en agua                        Tiene tentáculos              Tiene espina

Tiene escamas y aletas        Puede nadar                      No tiene espina

son ovíparos                        Son omnívoros                  Tiene una concha

5. Lee las oraciones y piensa en animales. Rellena con los nombres. Después haz un dibujo.

a) .................... son carnívoros. Son ovíparos.
b) ................... con vivíparos. Son herbívoros.

6. QUIZ Comprueba lo aprendido.

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 24 y 25

Grupos de invertebrados

¿Cómo se diferencia a un animal invertebrado?

Lee y piensa
1. Lee y encuentra

a) ¿Dónde viven los invertebrados?
b) ¿Por qué los moluscos son especiales?
c) ¿Qué característica especial tienen los artrópodos?
d) ¿Qué es especial en los gusanos?

La mayoría de los animales de la Tierra son invertebrados. Hay muchos grupos diferentes de invertebrados. Algunos invertebrados como la medusa (jellyfish) viven en el agua. Otros, como los gusanos de tierra (earthworms = lombrices), viven en la tierra. Algunos, como los mosquitos, pueden volar. Aquí hay tres grupos de invertebrados.

Molluscs = moluscos
Los moluscos tienen un cuerpo blando y musculoso. Muchos moluscos viven en el mar. Los mejillones (mussels) y las ostras (oysters) son moluscos.

Los caracoles son moluscos.       Los pulpos son moluscos.



Arthropods = artrópodos
El grupo más grande de invertebrados son los artrópodos. Sus cuerpos tienen tres partes, la cabeza, el tórax y el abdomen. Muchos de ellos tienen antenas y algunos también tienen alas. Los insectos (escarabajos y abejas) son insectos, tienen seis patas. Otros, como las arañas, tienen ocho patas. Hay incluso artrópodos que tienen mas de 100 patas.

Una hormiga es un artrópodo.



Worms = gusanos (sin patas)
Los gusanos tienen un cuerpo largo y blando. Algunos viven en la tierra y otros viven en el agua. Algunos son parásitos, por ejemplo, sanguijuelas (leeds) y planarias (flatworms). Estos viven dentro, o bajo la piel de, otros animales y se alimentan de ellos.

Una sanguijuela es un gusano.         Las planarias viven en el agua.


SCI - QUEST
¿Qué es el extraño huevo colorido que ponen las gallinas?

2. Canta la canción de los invertebrados.

3. ¿Cuál sobra? En tu cuaderno, escribe por qué.

a) hormiga, araña, pulpo, abeja
b) ostra, mejillón, caracol, mariposa.
c) gusano, planaria, larva o gusano de seda, sanguijuela.

4. Dibuja un artrópodo y escribe con una flecha (label) estas partes: cabeza, tórax, abdomen, antenas, patas, alas.

5. Copia las palabras y escribe soft body (cuerpo blando), muscular body (cuerpo musculosos) o tres partes

a) escarabajo
b)earthworm = lombriz
c) ostra
d) leech = sanguijuela
e) abeja
f) jellyfish = medusa

QUIZ  Comprueba lo aprendido.

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 11 y 12

Plantas.
¿Por qué son las plantas seres vivos?

Lee y piensa.
1. Lee y completa las oraciones con "puede" (can) o "no puede" (can't)
a) Las plantas ........fabrican  sus propios alimentos.
b) Las plantas...... (desplazarse) moverse de un sitio a otro.
c) Las plantas ... .....  mover algunas de sus partes.
d) Las semillas ...... convertirse en nuevas plantas.

Los árboles, las hierbas y los arbustos son plantas. Las flores, las hojas, las raíces y las frutas son partes de las plantas.

Nutrición
Las plantas fabrican sus propios alimentos. Usan la luz del sol, el aire, el agua y nutrientes del suelo para fabricar sus alimentos.

Reproducción.
Las plantas pueden fabricar nuevas plantas. Muchas plantas tienen semillas. Las semillas se convierten en nuevas plantas. Otras plantas forman nuevas plantas a partir de alguna de sus partes.

Relación.
Las plantas no se desplazan. Pero pueden interactuar con su medio ambiente moviendo sus partes.
Los tulipanes miran al sol. Las raíces de las plantas crecen hacia el agua.

Buscando seres vivos.
¿Por qué necesitamos a otros seres vivos?
Mira y piensa.

2. Qué acciónes son malas para los seres vivos?

Regar                         Tocar un nido                 Llevar a tu mascota               Coger
las plantas.                      de pájaros.                        al veterinario.               flores silvestres.

ACTIVIDADES.

3. Canta la canción

4. Copia las oraciones en tu cuaderno. Escribe nutrición, relacíón o reproducción.
a) Las raíces de las plantas crecen hacia el agua.
b) las plantas fabrican su propia comida.
c) Muchas plantas tienen semillas.
d) Las plantas necesitan la luz del sol, aire, agua y suelo.

5. Copia y completa los divujos.
a) dibuja raíces
b) dibuja el sol
c) dibuja algunas nuevas plantas.

6. ¿Cómo puedes encontrar una mascota?. Escribe tres oraciones y dibujos.

I ... mi perro/gato/ hamster/rabbit.

7. Comprueba lo aprendido.

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 10 y 11

Humanos
¿En qué nos parecemos a otros animales?

Lee y piensa.
1. Lee y busca cinco diferencias entre humanos y otros animales.
La gente son humanos y los humanos son animales.
Como todos los seres vivos, los humanos tienen tres procesos vitales.

Nutrición
Nosotros comemos alimentos que proceden de otros animales: carne, pescado y huevos. Tambien comemos alimentos que proceden de plantas: frutas, vegetales, legumbres y cereales.

Preparamos nuestros alimentos y comemos a la hora de la comida: desayuno, almuerzo (comida) y cena.

Relación
Los humanos se mueven (de un sitio a otro), pero también inventan máquinas para hacer el trabajo más fácil. Vivimos y trabajamos en grupos. Nos comunicamos hablando, tocando y escribiendo. Interactuamos con nuestro medio ambiente. Por ejemplo, cuando hace frío nos vestimos con más ropa.

Reproducción.
Los bebés humanos nacen directamente de sus madres. Antes de eso, el bebé crece dentro de la madre durante nueve meses. Los humanos jóvenes tardan varios años en ser independientes.

Qué parte de tu cuerpo no crece?

ACTIVIDADES.
2. Escucha y repite. Escucha de nuevo y solo repite las palabras relativas a comida.
young, pulses, machines, vegetables, talking, breakfast, touching, lunch, independent.

3. Copia  y completa las oraciones en tu cuaderno. Escribe humano o animal.
a) Tengo cuatro patas. Soy...
b) Hablo. Soy...
c) Visto ropa. Soy...
d) Pongo huevos. Soy...
e) Vuelo. Soy...
f) Como a la hora de la comida. Soy...

Ahora escribe dos oraciones más. Pregunta a tu compañero y di si eres humano o animal.

4. ¿Cual es el que sobra?. Escribe por qué:
a) meal, swimming, eating, food.
b) talking, writing, sleeping, touching.
c) huevo, madre, bebé, máquina.

... es el que sobra porque no se relaciona con ...

Comprueba lo que sabes.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 12 y 13.

Callejeros y planos.

¿Qué información nos proporciona un callejero?

Mira y piensa.
1. Mira el plano. ¿Qué son estos cuadrados?
a) E2             c) G2
b) B4             d) E6

2. ¿En qué calle está correos/ el hospital/ el restaurante/ el hotel?

3. Un callejero es un mapa de un pueblo o ciudad. Muestra la posición de las calles, plazas, parques y sus edificios y lugares mas importantes. Los callejeros se dividen en cuadrados y tienen símbolos para los lugares importantes.

(callejero)

North Street = calle del Norte.
Castle Street= calle del Castillo.
Bank Street = calle del Banco.
New Street = calle Nueva.
Kings Street = calle de los Reyes.
High Street = calle Principal.

Un callejero es una pequeña representación de un pueblo. Para encontrar la distancia real usamos la escala. La escala de este mapa es 1cm= 10 m.
¿Qué distancia hay entre la oficina de correos y el hotel?

Un plano representa un habitación o un edificio. Muestra la posición y el tamaño de los muebles y las habitaciones. También tiene una escala. En este plano de un colegio, podemos ver las clases, la biblioteca, el comedor, la oficina del director, los aseos y el gimnasio. Podemos ver también las puertas y las ventanas que tiene.

GEO-QUEST
¿Qué es esto? ¿Dónde puedes usarlo?

ACTIVIDADES

3. Escucha y repite. Escucha de nuevo. Salta si la palabra se refiere a un callejero y agachate si se refiere a un plano. Si se refiere a ambos ponte las manos sobre la cabeza.

street map, street, square, park, symbol, scale, plan, building, room, furniture.

4. ¿Qué representan estos símbolos?

Ahora dibuja simbolos para una estración de tren, un parque y una biblioteca.

5. Mira al callejero con un compañero. Haz turnos para preguntar y responder.

¿Donde está el centro de información? En E4.

6. Piensa. Utiliza la escala para clacular las distancias entre:
a) el supermercado y el centro de información.
b) el hotel y la gasolinera.

7. Comprueba lo aprendido.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 10 y 11

Tipos de mapas
¿Qué información puedes encontrar en un mapa?
Lee y piensa
1. Lee y encuentra que tipo de mapa tiene:
a) zonas altas
b) lineas de ferrocarril
c) ciudades
d) límites
e) carreteras
f) ríos

Los mapas pueden representar el mundo, un continente, un país o región. Diferentes mapas muestran diferente información. Los mapas son pequeñas representaciones de un sitio, así pues, tienen una escala, por ejemplo 1cm=100km.
Si medimos distancias en el mapa entre dos lugares. Después podemos calcular la distancia real.
Un mapa de relieve muestra las zonas altas y bajas. Las zonas altas son marrones y las bajas son verdes. Los ríos son las lineas onduladas azules.
Hay una leyenda(key) que muestra los colores de las zonas altas y bajas.
LEYENDA
mas de 2000m
1000-2000m
500-1000m
200-500m
0-200m
Ríos

Un mapa político muestra los límites de un país y sus diferentes regiones. Se muestra la capital con un punto(dot) rojo y las capitales de provincia con puntos negros.
LEYENDA
capital
capital de provincia
límite de país
límite de provincia

página 11

Este es un mapa de carreterss. Se usan diferentes colores para los diferentes tipos de carreteras. También se muestran los nombres de las carreteras. Otros mapas de vías de comunicación muestran las lineas de ferrocarril en negro y aeropuertos.
LEYENDA
Autopista
Autovía
E00 nombre de la carretera

Los nombres de las carreteras europeas. Notese por ejemplo que la carretera de Andalucía, la A4, se muestra como la europea E5, y la carretera de Valencia A3, se muestra como la europea E901, etc. Merece que se destaque la carretera de Barcelona A1 y la carretera de Badajoz A5 que es la misma a nivel europeo, la E90.

ACTIVIDADES

2. Canta la canción del mapa.

3. Mira el mapa y busca:
a) la altura de las zonas más altas.
b) el color de las zonas mas bajas.
c) el nombre de dos capitales de provincia
d) el nombre de dos ciudades de la costa.
e) el tipo de carretera entre Valladolid y Burgos.
el nombre de la carretera entre Madrid y Zaragoza.

4. Calcula la distancia entre Santander y Madrid.
a) usa un trozo de cordel para medir la distancia en la carretera.
b) utiliza una regla para saber cual es la escala.
c) calcula la distancia.

5. Comprueba lo que sabes.

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 8 y 9

Animales
¿Cuántos animales diferentes puedes nombrar?
1. Lee y encuentra
a) dos animales que coman plantas.
b) un animal que coma plantas y otros animales.
c) tres formas de movimiento de los animales.
d) dos formas de nacer de los animales.

Los animales son seres vivos. Los leones y los conejos son animales. Los insectos, pájaros, peces y reptiles también son animales.

Nutrición
Todos los animales comen otros seres vivos. Diferentes animales comen diferentes seres vivos.
Los osos panda come bambú.
Las abejas comen nectar de las flores.
Los cerdos comen gusanos y raíces.
Los tiburones comen otros peces.

Relación
Loa animales interactúan con su medio ambiente para sobrevivir. Los animales se mueven para encontrar su comida, y huir de los animales mas grandes. Diferentes animales se mueven de diferentes formas.
Las tortugas nadan,
Las águilas vuelan.
Los guepardos corren.

Los animales no pueden hablar, pero hacen sonidos para comunicarse con otros animales. Algunos animales viven juntos en grupos.

Reproducción.
Los animales producen crías. Algunos animales nacen de huevos. Otros animales nacen directamente de sus madres. Los animales jóvenes aprenden a ser independientes muy rápido.
Un patito está naciendo de un huevo.
Una ternera está naciendo directamente de su madre.

Sci-quest: ¿Cómo se comunican las hormigas con otras hormigas?

ACTIVIDADES
2. Escucha y repite. Escucha otr vez y solo repite las palabras que hablen de relación.
sobrevivir      independencia       interactuar       nacer         producir
          comunicarse          medio ambiente       moverse/desplazarse

3. En tu cuaderno, corrige los errores en estas oraciones locas.
a) un pez puede andar
b) una abeja puede nadar
c) un canguro puede volar
d) un perro puede hablar

4. ¿ En qué se parecen los animales de estas páginas? Copia y completa estas oraciones.
a) Todos ellos comen....
b) Todos ellos producen....
c) Todos ellos se mueven/desplazan.

Ahora busca algunas ilustraciones de animales para pegarlas junto a tus oraciones.

Comprueba lo aprendido.

Notar que moverse simplemente no implica desplazamiento, por ello move around lo traduzco como moverse/desplazarse porque implica cambio de lugar. Move around = moverse de un lugar a otro, o desplazarse.

LIBRO SOCIAL SCIENCES páginas 8 y 9

Los puntos cardinales.
¿Qué hace una brújula?
compass = compás y brújula

Lee y piensa.
1. Lee y encuentra:
a) ¿Cuántos puntos cardinales hay?
b) ¿Cuántos puntos cardinales intermedios hay?
c) Cómo puedes encontrar los puntos cardinales sin una brújula.

Una brújula tiene un lado que muestra los puntos cardinales: norte, este, sur y oeste.
Entre el norte y el este está el noreste. Entre el sur y el este está el sureste. Y lo mismos ocurre con el nooeste y el suroeste. Estos se denominan puntos cardinales intermedios.
Una brújula tambien tiene una aguja. Esta aguja es un imán y la punta roja siempre indica el norte. Podemos usar un compas junto con un mapa para encontrar nuestro camino. ¿En qué dirección debería ir el barco para encontrar las diferentes lugares en el mapa?

Halfway = En la parte del medio.
There's also = Hay lo mismo.

Página 9
Puedes encontrar los puntos cardinales sin brújula.

Viñeta izquierda:
Durante el día, usa el sol. Pon los brazos en cruz. Apunta hacia la salida del sol con tu mano derecha. Tu mano derecha está señalando al este y tu mano izquierda está señalando al oeste. El norte está enfrente de tí y el sur está detrás de ti.

Viñeta derecha:
Durante la noche, usa las estrellas. Encuentra la estrella Polar y quedaté de pie mirándola. Frente a tí está el norte y detrás de tí el sur. Pon los brazos en cruz. Tu mano derecha está indicando el este y tu mao izquierda está apuntando al oeste.


Realmente la Estrella Polar se denomina Polaris en idioma universal (en lenguaje científico) aquí: Pole Star.

2. Escucha, muévete y canta la canción: Find your Way

Para el ejercicio 3 necesitamos el mapa de la página 11.

3. Mira el mapa de España. En tu cuaderno, escribe el nombre de una ciudad que esté:
a) al norte de Madrid
b) al oeste de Barcelona
c) al noroeste de Madrid
d) al sur de Valencia
e) al este de Sevilla
f) al suroeste de Ciudad Real
g) al noroeste de León
h) al sureste de Jaén

4. Encuentra en Internet como hacer una brújula

5. Comprueba lo aprendido

¿Alguna duda? Realiza el comentario.

LIBRO NATURAL SCIENCES páginas 6 y 7

Procesos vitales
¿Qué necestia un ratón para vivir?
Lee y piensa.
1. Lee y encuentra.
a) tres cosas que hacen los seres vivos.
b) tres cosas que necesitan los seres vivos.
c) tres procesos vitales.
Animales, humanos y plantas son seres vivos. Tienen muchas cosas en cómún.
Todos los seres vivos....
need air = necesitan aire
grow = crecen
die = mueren
need water = necesitan agua
need food = necesitan comer
are born = nacen

Página 7
Todos los seres vivos tienen tres procesos vitales: nutrición, relación y reproducción.

Nutrición.
Todos los seres vivos consiguen nutrientes de los alimentos para crecer y sobrevivir.
Por ejemplo, un arbol fabrica su propios alimentes. Una girafa consigue comida de los árboles.

Relación
Todos los seres vivos interactúan con su medio ambiente para sobrevivir. Esto se denomina relación.
Por ejemplo, el gato persigue al ratón y el ratón escapa.

Reproducción
Todos los seres vivos se reproducen para producir mas seres vivos del mismo tipo.
Por ejemplo, los humanos tenemos bebés y las águilas tienen polluelos.

Notese la diferencia entre la palabra relación e interacción.
En castellano, la palabra relación se utiliza para señalar una relación personal, laboral o familiar, o incluso una relación lógica entre números u oraciones, que en inglés se designa con el vocablo relationship; pero también utilizamos la palabra relación para la función vital de relación, que se define como la interactuación entre un ser vivo y el medio que le rodea incluyendo los seres inertes y otros individuos, emparentados o no, en inglés interaction.

2. Canta la canción Living Things

3. En tu cuaderno, escribe verdadero o falso. Corrige las oraciones falsas.
a) Las plantas no son seres vivos.
b) Todos los seres vivos mueren.
c) Los seres vivos no necesitan comida y agua.
d) Todos los seres vivos actúan con el medio ambiente.

Los ingleses cuando hablan en general no utilizan el artículo determinado los, las. Nosotros decimos: Las plantas, y nos estamos refiriendo a las plantas, en general. Ellos dicen: Plants para referirse a las plantas en general.
En castellano incluimos el artículo determinados en: Todos los seres vivos. Los ingleses omiten el artículo porque hablan en general: All living things.

4. Copia y completa con los procesos vitales correctos.
a) Un cachorro nace. Esto es ...
b) una oveja come hierba. Esto es....
c) Dos leones luchan por el territorio. Esto es ...
d) Una zanahoria crece de una semilla. Esto es ....

5. Realiza. Dibuja una mesa. Luego escribe seis razones de porqué una mesa no es un ser vivo.
Una mesa no es un ser vivo porque no ....

6. Comprueba tu aprendizaje.

Cualquier duda, reliza tu comentario.

                                     

LIBRO SOCIAL SCIENCES página 4, 5 y 6

Tema 1. Nuestro mundo.
Mira y piensa.
Las notas adicionales están escritas en azul y no pertenecen al texto. Si se os ocurre algo mejor me lo comentáis.

1. Mira la foto y responde las preguntas:
a) ¿Qué planeta es?
b) ¿Qué son las partes azules?
c) ¿Qué son las partes verdes y azules?
d) ¿Qué son las partes blancas?
e) ¿Quién ha hecho esta foto?

Recordad que los adjetivos en inglés son palabras invariables que no tienen número ni género.
¡¡Blues, greens, browns, whites NO!!

2. Escucha y señala.

Página 5

3. Busca la respuesta correcta. Luego escribe oraciones sobre nuestro mundo en tu cuaderno.
a) El nombre de nuestro mundo es...
La Tierra.                El Sol                     Marte
b) Es...
Un país.                  Un planeta.             Un continente.
c) Es....
Plano.                     Un círculo.               Una esfera.

4. Piensa. Ordena estas palabras de menor a mayor.
país     pueblo/ciudad        planeta      continente       calle
Ahora con cada palabra escribe el nombre de(l lugar) donde vives.
Calle. Calle Mayor.                             Pais. España.

Mira la fotografía. ¿Qué sabes sobre el día de la Tierra?

Literalmente no se puede traducir. what=que, do you think=piensas, Earth=Tierra, day=día, is= es, pues quedaría algo como ¿Que crees el dia de la Tierra es?

Después escuha y responde las preguntas.
a) ¿Cuándo es el día de la Tierra?
b) ¿Qué aprendemos en el día de la Tierra?

6. Haz. Encuentra fotos interesantes del planeta Tierra en Internet. Imprime las fotos y pegalas en una cartulina para hacer un póster.

Página 6

MAPAS Y GLOBOS
¿Dónde puedes encontrar mapas?

1. Lee y encuentra:
a) La diferencia entre un mapa (de pared) y un globo
b) Dónde puedes encontrar mapas.
c) Los nombres de dos líneas imaginarias.

Las representaciones de la Tierra nos muestran los continentes y los océanos. Además, nos muestran ríos, mares, lagos, desiertos, montañas, islas y algunos paises (también).

Un mapa de pared es plano. En este mapa puedes ver todos los continentes y los océanos al mismo tiempo.

Un atlas es un libro de mapas.

Hay muchos mapas en Internet.

Un globo tiene la misma forma que la Tierra. Es una esfera. Dándole vueltas alrededor verás los contienentes y los océanos.

Nuestro mundo está dividido en paises. Algunos mapas usan diferentes colores para mostrar los paises. ¿De qué color está España en este mapa?

En mapsa y globos, la Tierra tiene lines imaginarias. El eje de la Tierra va del Polo Norte al Polo Sur, atravesando el centro de la Tierra. El Ecuador rodea la mitad de la Tierra. Divide la Tierra en dos partes, el Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur.

(Realmente Northern Hemisphere es Hemisferio Septentrional y Southern Hemisphere es Hemisferio Meridional, pero a efectos de una traducción menos ortodoxa y más concreta con Hemisferio Norte y Sur es suficiente).

2. Escucha y repite. Escucha de nuevo y señala la parte correcta de la figura.
3. En tu duaderno, escribe verdadero o falso. Corrigen las oraciones falsas.
a) El Ecuador va desde el Polo Norte al Polo Sur
b) Un globo tiene la misma forma que la Tierra.
c) El eje de la Tierra rodea la mitad de la Tierra.
d) Vivimos en el Hemisferio Norte.

4. Haz. Mira al mapa del mundo y responde las preguntas.
a) ¿Cuál Hemisferio tiene más tierra?
b) Nombra los países que hay en el Ecuador.
c) ¿En qué Hemisferio se encuentran estos países?
                       España          India         Nueva Zelanda             Estados Unidos
                        China          Chile           Sur África                   El Reino Unido

Comprueba lo que has aprendido.

¿Dudas de la PAU o de acceso a universidad de mayores o de acceso a grados?

Este es tu sitio. Puedes consultar dudas. Comienza ahora con las dudas de clase, luego estarás agobiad@ y tendré menos tiempo de responder a tod@s.

Un gran abrazo.

LIBRO NATURAL SCIENCES pagina 4 y 5

Seres vivos
Mira y piensa

1. encuentra seres vivos en el dibujo. Di oraciones.
Puedo ver un/algún... en el camino/la hierba.
Puedo ver un/algún... en el estanque/cielo.

2. Escucha el juego de niños I spy.
Señala la respuesta en el dibujo.

Página 5
3. Entu cuaderno, dibuja tres objetos inanimados del dibujo. Escribe sus nombres y rotula si son manufacturados o naturales.

4.  Copia y completa la tabla en tu cuaderno.
Come mosquitos.       Puede ver.              Es blandito.
No se mueve.             Salta.                      No respira.
Crece.                         Tiene piel.             Pone huevos.


Una rana...........................Un osito de peluche................Una rana y un osito de peluche


5.  Elige la respuesta correcta.
a) ¿Cuál de éstos come comida?
Un caballo.        Un árbol.       Una botella.
b) ¿Cuál de éstos crece?
Una mesa.       Una roca.      Un bebé.
c) ¿Cual de estos se traslada (se mueve de un sitio a otro)?
Un libro.       Un caracol.     Una flor.

(porque una flor se mueve; hacia la luz, el girasol gira alrededor, en altura, se enreda etc.)

6 Dibuja otras tres cosas que coman, crezcan y se desplacen. Después contesta las preguntas.
a) ¿Son seres vivos o seres inertes?.      ¿Son animales o son plantas?

7. Escucha y contesta las preguntas.
a) ¿Por qué un caballito de mar se llama caballito?
b) ¿Cómo nada?
c) ¿Cómo se para?
d) ¿es la hembra quien transporta (o lleva de un sitio a otro) a las crías?

Cualquier duda, realiza el comentario.

Examen geología del lunes

¿Qué es la geologia?¿Qué ideas han desempeñado un papel clave en su desarrollo? p 232
Escalas en geología p 233
El principio del actualismo p 235
Datación relativa p 236 (la datación absoluta hicisteis trabajo de clase y no entra)
Techo y muro excepto granoselección. p 236 y 237
Perfil como el de la p 238 o como los de la 247 (con criterios de techo y muro, el 25) y preguntas sobre él.
Proceso de fosilización en material sedimentario, en ambar, en asfalto y en hielo, ( acordaos de ver otra vez Gea y el ambar en la pagina del IGME)

https://www.youtube.com/watch?v=Z4_W_RzUR8E

Litofacies es una capa que atiende a sus características litológicas.
Biofacies es una capa que atiende a sus características biológicas (fósiles)
p 260 unidades geoquimicas, corteza continental y oceánica, manto, nucleo.
Unidades dinámicas de p 262 incluyendo los modelos de corrientes de convección del manto A, B y C que os expliqué en clase con la diapositiva.
Campo magnético terrestre. Comportamiento del núcleo interno y externo. p 263
Mecanismo de la Isostasia incluyendo el video que vimos en clase. p 270
Argumentos de Wegener de la deriva continental p 273
Teoría de expansión de fondo oceánico (cuadrito p 276)
¿Por qué se hunde el fondo oceánico? (lo explicado hoy en clase)
Subducción corteza continental - corteza oceánica (se forma la cordillera tipo Andes).
Subducción Arco - isla de corteza oceánica con corteza oceánica, como en Japón.
Obducción es el límite de la subducción con colisión e imbricación de materiales como en Himalaya y Alpes

Placas tectónicas p 282 y 283 y sus límites al norte, este, sur y oeste. Bordes de placas.
Elementos de un pliegue y tipos p 293
Elementos de falla y tipos p 294
Rocas (vistas hoy en clase)
Diagrama de rocas en las distintas capas terrestres (dibujado hoy en la pizarra)


Y ya está (eso es todo lo que entra en el examen).
Suerte.

Entrega del trabajo de geología del 3er trimestre

El día 15 lunes, se entregará y se expondrá.
Haremos un póster en papel continuo pegando cada uno de los perfiles para tener una idea global de todos los fenómenos implicados en la Tectónica de Placas.

cmc

Ya es muy tarde para tener dudas.
Suerte en el examen.

Trabajo del 3er trimestre

Buenos días.
Aquí podéis resolver vuestras dudas.

PAU

Buenos días
Este blog está pensado para resolver las dudas pre-examen de PAU de mis alumnos de biología....

Espero no sean muxaaaas.